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第一百九十六章 北美和华夏的教育弊病,问题比想象中更严重

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“想什么呢。”罗佳摇了摇头道:“聪明药在我国是一类管制药物,你就算知道也恐怕弄不到,而且我要讲的根本不是这个问题。”

罗佳抬头问安然,“你既然知道利他林,那你吃过没有?”

安然一副被狗日了的表情,非常不屑道:“罗总,你这就有点骂人了,我是那种需要吃利他林的人吗?”

“我当然知道你是天才,麻省的双料博士。”罗佳笑着说,“让我换个说法,在你们学校,什么人才会吃利他林?”

安然认真的想了一想,“你这么一说我倒是记起来了,这件事很怪,学校里吃利他林的,都是那些出身很好的学生,他们的父母通常都是校友会成员,在北美非常有社会地位,像我这样从华夏过去留学的,还真没人碰那玩意,因为不需要。”

罗佳点了点头,“这就是我要说的问题了,北美社会看上去非常牛叉,但实际上,顶层和底层已经越来越脱节。”

“上流社会的孩子,他们的父母知道读书有多么重要,所以从小就把孩子送去昂贵的私立学校,给他们最好的条件,最好的资源,甚至不惜让他们服用药物,来提高学习成绩。”

“而普通北美民众的孩子,从小上的是公立学校,学校里风气很差,不好好读书家里也不会在乎,觉得他们长大能打个工就不错了。”

“所以安然的同学之中,天才肯定是数量众多的,但是还有相当一部分来自精英阶层的孩子,他们本身论智商和天赋,其实并没有进入麻省的资格。”

“但是他们有好父母,给他们报无数的补习班,给他们使用能够让注意力专注的药物,再加上他们的社会人脉,就导致了北美如今一个非常严重的现象,社会阶层固化。”

“医生的孩子还是医生,律师的孩子还是律师。”

“刚才安然说,我们这个天才计划一搞,北美名校普遍感到恐惧,为什么呢?”

“就是因为他们很清楚自己面临的问题,北美的阶级已经固化,需要全世界的天才都去北美,来补上天才的缺失,为什么硅谷的华人和印度人那么多呢?”

“就是因为他们已经教育不出足够数量的科技工作者,将心比心,要是北美自己出产的科技人才够用,怎么会每年要那么多黄皮肤的华夏人呢。”

“靠着资源堆起来的精英后代,未必就是真正的天才,真正的天才必须是你们这样的,从华夏去到陌生的北美,说着陌生的语言,照样门门功课都能拿第一。”

“现在,我们从小学阶段开始,就把全球天才笼络到星辰大学,这就相当于扒了常春藤名校的祖坟,因为我们是天赋录取制度,和学生的出身无关,纯粹以智商和成绩论英雄。”

李默然微微点头,“我明白了,这个世界上其实有两种精英,一种是资源和人脉堆积出来的,例如王校长,还有一种是天生的精英,而且很显然,后者比前者更重要,因为智商是真正的硬伤。”

季明接口道:“说的太对了,不仅北美如此,我在剑桥的时候,也发现了同样的问题,可惜我不是罗总,没有把这件事往更深的层次去想,没有考虑过这背后的社会问题。”

洪涛嘟囔,“这么说来,我们正在做的事情,简直是空前绝后,利国利民的天大好事啊,可恨网上还有那么多人喷我们,真是有眼不识泰山。”

罗佳不以为然道:“这很正常,因为我国也有精英阶层,许多孩子看上去天赋卓越,但其实只是因为教育环境好,资源多而培养出来的,这些同学很优秀,但并不在我们的录取范围内,所以会有很多精英阶级的家长,因此感到委屈。”

“总之帝国主义亡我之心不死,他们越是感到恐惧,就越说明我们这条路走对了,接下来会发生什么我也不知道,搞不好我们的星辰大学,真的已经捅了大篓子呢。”

众人听了罗佳的话,顿时哈哈大笑,捅娄子在大家看来不算什么,没把这天给他捅破,才是此生最大的遗憾。

心思细腻的李默然想了一会儿,“我国的阶层固化现象,是否也渐渐形成了?”

“这个问题问得好。”罗佳苦笑,“本来呢,我们有一套全世界最公平,最普及的基础教育系统。”

“请注意,我说的是最公平最普及,并没有说它就是最好的,因为越是公平的基础教育,对天才就越不公平。”

“天才之所以是天才,就因为他们与众不同,你用教育普通学生的方式,去教育天才,这显然是有问题的。”

“所以我们才会在公共基础教育之上,搞一套新的精英化天才教育,因为我很怕现在的教育系统,会把天才带成了普普通通的人,既然是注定与众不同的存在,那么他只有在一个与众不同的教育环境下,才能更快更茁壮的成长。”

“这就像植物生长的原理,橘生于南则为橘,橘生于北则为枳,沙漠里是开不出蝴蝶兰的,只能开出仙人掌。”

罗佳环顾周围,车上虽然不是个好的场合,但既然大家这么想听,那就多讲讲吧,已经有半年了,罗佳闭上眼睛之后,满脑子想的都是教育问题,他的确考虑了太多太多。

“过去我们的教育系统确很公平,为什么如今变的不公平了呢?”

“因为我们抛弃了传统,学了西方那套所谓的素质教育,而素质教育,正是导致学生差异化的罪魁祸首。”

“不会吧!”洪涛一脸惊讶的表情,嚷嚷了起来,“教育专家不是总说,素质教育很好吗?要德智体美劳全面发展。”

罗佳摊开双臂,“那要分对谁,现在学校每周只上五天课,下午三四点钟就放学,留下大量的课余时间给学生。”

“一部分学生利用课余时间拼命补课,另外一部分学生课余时间随便玩,等到高考的时候,你们猜,谁的成绩更好?”

“1998年,清华大学农村学生的比例,为百分之二十点七,已经很低了,毕竟在我国,农业人口可是占大多数的存在。”

“然而到了2015年,清华大学的农村学生比例,就跌到了个位数,你们猜,这又是什么原因造成的?”

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